活动目标：
1.    通过幼儿的探索活动，了解水的循环过程，培养幼儿的探索能力。
2.    激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇。
活动准备：
电脑、课件：《水的循环》《多变的云》；酒精灯;试管;试管夹；幼儿查找的相关资料、图书；电饭锅；玻璃；前几天与幼儿一起洗的手帕；小实验记录表;笔;排序表及图片.
活动过程：
一、提出问题，引起幼儿的兴趣。
提问：这是什么，请小朋友来摸一摸，它怎么了？（干了）水到哪里去了呢？
二、幼儿探索活动
    请小朋友到桌子上去查一查，看一看相关的资料，然后告诉大家水到哪里去了,好吗？这里有小朋友准备的资料有电脑，在小实验中有一张记录表，在做实验时你发现的秘密纸上有就在后面打勾，没有的就用自己的方式在下面记录。
1.    第一组：幼儿收集整理的资料、图书
2.    第三组：实验  （强调安全）
3.    第四组：电脑
刚才小朋友找了很多的资料并且做了实验，你发现了什么秘密？（加热，才会变水蒸气）
（幼儿回答）
谁还有不同的意见？
三、利用多媒体，了解水的循环
到底是怎么回事呢？让我们来看一看。
1、播放课件：《水的循环》（一）
小水滴怎样才能去旅行呢，它会想出什么办法？
有谁会来帮助它？
离开了大海它会变吗？变成什么？
2、播放课件：《水的循环》（二）
让我们看一看，到底是谁帮助了小水滴，它变成了什么？（水蒸汽）
播放课件：《水的循环》（三）由于太阳光的照射，水面慢慢的变热，就变成了水蒸汽，慢慢上升在天空中聚集成云。
3、播放课件：《水的循环》（四）
水变成云后会怎么样？它还会变吗？它会变成什么?
幼儿讨论后回答
4、让我们来看一看，《水的循环》（全）
幼儿边看，教师边做解释。
大海水——水蒸气——云——雨雪等——水（大海），然后又重新开始的这个过程就是水的循环。
5、老师为小朋友准备了排序表，还有——请你从红旗处开始把水的循环过程排一排。
5、那谁来告诉大家手帕上的水究竟到哪里去了呢？
四、环保教育
1、在我们的生活中能离开水吗？
2、那，我们怎么来保护水资源？
让我们大家一起收集保护水资源的资料，然后向大家来介绍好吗？

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