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大班社会《特殊的电话号码》教学设计
课程分析
《特殊的电话号码》是在我园开展的“关爱生命、保护自己”的主题大背景下进行的。特殊号码主要指119、110、120这三个大家比较熟知的电话号码。为了调动幼儿了解这三个电话号码的积极性，我结合幼儿熟知的动画片《喜洋洋与灰太狼》的情境展开，通过层层闯关，加深幼儿的号码记忆，并能够灵活判断何种情况拨打何种号码，增加生活经验。
幼儿以具体形象思维为主，动态的有声画面是幼儿所喜爱的，容易激发幼儿的兴趣。加之小班时就多次开展安全教育活动，幼儿对特殊的电话号码有初步的认知，特殊的电话号码并不陌生，贴近生活实际。打电话是社会交往能力的体现，中班幼儿的语言表达能力有所提高，结合动态课件拨打电话号码，鼓励孩子大胆表达。在整个过程中采用情境化的活动方式，导入生动有趣平板小游戏操作，让幼儿在趣味游戏中掌握特殊的电话号码。
以无线局域网、西沃传屏、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让幼儿在趣味游戏操作中掌握新知识，突破活动重难点。
课程目标
1.知道110、120、119等特殊的电话号码，了解它们的含义。
2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助，能较清楚地讲述相关情况,提高安全意识。
3.在游戏情境中感受现代技术给人们生活带来的便捷。
课程准备
1.经验准备：幼儿对110、120、119三个特殊的电话号码有一定的了解，记得家人的电话号码。
2.物质准备：平板电脑10台、一体机一台、触控笔一只、遥控笔一只、欢庆会材料12组。
课程过程
（一）情境导入，激发兴趣
1.创设喜羊羊与灰太狼的情境，帮助喜羊羊营救村长。
导入语：小朋友们，你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?羊村里发生了什么事？你们愿意帮助他们吗？
2.喜羊羊的一封信
师：信里的110、120、119分别是什么含义？为什么这三个电话号码很特殊？
师：你记得爸爸的电话号码吗？号码是多少？
小结：爸爸的电话号码很长，而这三个电话号码很短，所以它们是特殊的电话号码。
（二）掌握特殊电话，尝试分类匹配
1.对号入座，熟记号码
这三个电话号码对应的是哪辆车？谁会在车里？汽车在行驶的途中会发出什么声音呢？请将对应的车和人移动到特殊电话号码的后面。
师幼总结：三个电话分别是报警电话、火警电话、急救电话。对应图片分别是警车和警察、消防车和消防队员、救护车和医生。
2.知识小游戏
巩固有关119、120、110三个特殊号码的相关知识。
（1）找出与119消防有关的图片。
（2）找出与120医院有关的图片。
3.拨打电话，寻求帮助
根据不同情境（森林着火、村长被打、村长受伤），拨打对应求救电话号码，尝试与对应人员通话，交代清楚地址和发生事件。
片段一：森林着火
师：想要救村长就必须跨过这片森林，可是你们瞧，发生了什么事？（播放着火的视频）我们应该怎么办呢？（拨打火警电话）
火警电话是多少呢？谁来试一试呢？准备好和消防员通话哦！
片段二：村长被打
师：村长被谁打了？我们应该向谁求救呢？（请个别幼儿拨打报警电话）
片段三：村长受伤
师：村长被小朋友们解救出来了，可是他受伤了？怎么办呢？（请个别幼儿拨打急救电话）
（三）闯关游戏
羊村的大门被锁起来了，你们能够帮忙打开吗？想要打开大门必须要通过三个挑战。
1. 第一关：配对游戏
请听第一关：119、120、110，分别是哪里的电话？下面几幅图发生了什么事，请将图片拖拽到对应的电话号码中。
2.第二关：火眼金睛
请听第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?
2. 第三关：情境分析
请小朋友分成3组，随机抽选1组图片仔细观察讨论图中发生了什么事？哪种情况需要拨打特殊电话并说明理由。
师幼总结：这三个电话号码不能随便拨打，只有在情况特别紧急时才能拨打。
（四）活动延伸
结束语：小朋友们恭喜你们闯关成功，羊村的大门被成功打开了。让我们一起参加羊村的建党100周年庆祝会吧！
课程反思
幼儿对特殊的电话号码都有了很深的认识，同时能够正确拨打电话号码，叙述发生的事情，目标达成率较高。
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